“El trabajo del maestro sólo se completa con éxito cuando el alumno es más fuerte que él”. (Juan Galli)
Por lo tanto, el maestro debe convertirse en un motivador, entrenador y asesor que inicialmente presenta las reglas o el programa a los niños, estimula su interés y luego los deja a su propia exploración lúdica independiente: "No se puede cultivar a otra persona. El jardinero no puede tirar de sus árboles y arbustos para que crezcan. Sólo puede crear las condiciones previas necesarias y las condiciones óptimas mediante una buena tierra, luz solar y agua. Lo mismo ocurre con el maestro cuando abre el campo para el juego. (...) El maestro es el jardinero, el maestro es la partera. La vida y la experiencia para crecer, el propio niño tiene que hacerlo (…) Poco a poco intenta educar a estas personitas poderosas ofreciéndoles roles para que se conviertan en jugadores que sean capaces de asumir diferentes roles apropiados en diferentes situaciones”.
Galli añade comprensivamente que para muchos docentes es difícil soportar renunciar a su autoridad, pero señala: “que el nuevo mundo pertenece a los niños y que los niños cosecharán la felicidad en la que ahora los maestros tienen que trabajar.”