1. Educadores atentos
Autoconocimiento en lugar de piloto automático
2. Aprendizaje dialógico
Diálogo y apertura al error
3. Motivaciones fundamentales y kaizen
Mejorar paso a paso
4. Organización consciente
Autoevaluación y gestión del cambio en el círculo de calidad
Dr. phil. Heidrun Drescher-Ochoa M.A. es educadora, autora y mentora especializada en pedagogía holística, logoterapia y eneagrama.
Estudió alemán, lenguas romances y ciencias políticas, enseñó en Waldorf, Montessori y centros públicos de Alemania, Argentina (Latinoamérica) y España y es mentora de logoterapia y análisis existencial, acreditada por el Instituto Viktor Frankl de Viena.
Su principal preocupación:
Representa el autoconocimiento y el desarrollo del potencial como base de la educación. Con trabajos biográficos y la logoterapia de Viktor Frankl, acompaña a las personas en el descubrimiento del sentido de la vida y el aprendizaje.
Red HOLLA: Dirige la Red de Pedagogía Holística (HOLLA), que ofrece capacitación a padres y acompañantes del aprendizaje para crear entornos de aprendizaje conscientes y permitir el cambio de una cultura de déficit a una cultura de potencial. (https://www.holistischepaedagogik.de)
HOLLA · ACTITUD, RELACIONES Y POTENCIAL
Encontrar apoyo.
Abrir caminos de sentido.
Por una educación existencial e integral.
Sólo tenemos que cambiar nuestra perspectiva: es posible una cultura educativa consciente con inteligencia colectiva en lugar de plan de estudios.
Del plan de estudios al proyecto de vida.
De aleccionar a acompañar.
De competir a pensar en comunidad.
AUTOCONOCIMIENTO
Una brújula para la vida.
El autoconocimiento es nuestro sistema de navegación. Así que volvemos a ponernos al volante, estableciendo la dirección nosotros mismos y descubriendo para qué sirve este viaje.
Porque sólo quien tiene apoyo puede dar apoyo. Sólo aquellos que experimentan significado pueden abrir espacios de significado para los niños.
PRESENCIA CONSCIENTE
Ver al niño. Acompañar su vida.
La actitud del acompañante del aprendizaje surge del impulso interrogativo: “¿Qué necesita este niño de mí ahora para poder gestionar su vida bien y de manera significativa?”
¿Cómo sería si no es la escuela la que educa sino la vida? No con 'educadores' en el antiguo sentido de paidos + agogos = guiar al niño. Lo intentamos. Necesitamos Biagogen: Bios + agogos – que conduce a la vida. Personas que no califican el desempeño, sino que ven a la gente. Que hacen de la vida misma una maestra.
INTELIGENCIA COLECTIVA EN ACCIÓN
Descubrir juntos. Aprender dialogando.
En una cultura de aprendizaje de inteligencia colectiva, nadie sabe qué es bueno para todos. La comunidad descubre junta. Los errores no se castigan sino que se aprovechan en el diálogo. Se escucha a todos. Vivimos una cultura de aprendizaje dialógico y abierta a aprender de los errores.
DESARROLLO EN LUGAR DE PERFECCIÓN
Mejorar paso a paso.
¿Cómo? Con las motivaciones básicas de Waibel como brújula para la relación, ¿qué necesita este niño de mí ahora?
¿De qué? Desde una actitud Kaizen: no queremos ser perfectos, queremos mejorar paso a paso, con una cultura positiva del error y evaluándonos constantemente según los principios de un sistema consciente.
¿Qué necesitamos para lograrlo?
- Presencia consciente del acompañante del aprendizaje.
- Autoconocimiento: Sólo aquellos que tienen apoyo pueden dar apoyo. Sólo aquellos que experimentan significado pueden abrir espacios de significado para los niños.
- Una cultura de aprendizaje dialógico y abierta a aprender de los errores – con las motivaciones básicas de la pedagogía existencial como brújula de relaciones, una actitud Kaizen y principios organizativos conscientes.
"Aquí tengo apoyo. Tengo espacio. Puedo ser 'yo'. Cuando veo significado en lo que hago, el aprendizaje se convierte en vida".
Esto es lo que representa HOLLA, que considera a las personas de forma integral. Se les aplica lo siguiente: Persona antes que programa, actitud antes que método, relación antes que técnica. Quiere conectar cabeza, corazón, manos y alma y crear comunidades de aprendizaje como espacios de mindfulness en los que los jóvenes puedan desarrollar su potencial.
Arraigado profesionalmente.
Humanamente conectados.
Por lo tanto, no es una coincidencia sino una consecuencia que HOLLA sea miembro asociado del Instituto Viktor Frankl de Viena y de la “Pedagogía Existencial”, así como de la GLE (Sociedad de Logoterapia y Análisis Existencial), porque defendemos a las personas como personas en libertad y responsabilidad, y por una educación que haga posible un aprendizaje significativo.
CRITERIOS DE CALIDAD + CONCEPTO EDUCATIVO AMPLIADO
Tres dimensiones.
Una comunidad educativa.
Los jóvenes, los padres y los acompañantes del aprendizaje forman juntos el espacio en el que se crea la educación.
personal
ético
sistémico
Las tres dimensiones están interconectadas. El círculo representa a la comunidad educativa: todos los involucrados tienen su lugar dentro de este espacio común.
De mirar las carencias
a confiar en el potencial de cada persona.
PENSAMIENTOS QUE MUEVEN ALGO
Nuevos impulsos.
Horizontes abiertos.
Sobre el aprendizaje, la vida y el arte,
ver a las personas como un todo.
LA BIBLIOTECA
Libros para abrir
nuevas perspectivas.
Todos los libros y publicaciones científicas.
de Heidrun Drescher-Ochoa en un solo lugar.
Su lista de seguimiento solo se guardará en este navegador.
PENSAR JUNTOS EN EL FUTURO
Del yo
al nosotros.
Con HOLLA – la Red de Pedagogía Holística – queremos fortalecer a los padres y acompañantes del aprendizaje. Por un desarrollo escolar humano en el que la atención plena, el autoconocimiento y el potencial individual encuentren su lugar.
Nuestro grupo de lectura: “¡Cómo llega la pedagogía holística a las escuelas!”
Consulta sobre el grupo de lectura.CADA NUEVO CAMINO COMIENZA CON UNA CONVERSACIÓN
¿Qué te mueve?
drescher-ochoa@gmx.deAutoconocimiento · Desarrollo de potencialidades · Educación humana